Portifólio Atividade TIC - Nilza CEJA Cesário Neto

https://docs.google.com/present/edit?id=0ASTD4FwtWlaxZGY1dzNuZF8zN2M1c3pnM2Nj&hl=pt_BR

Ensino e aprendizagem inovadores com tecnologia

IMAGEM TECNOLOGICA

UNIDADE IV

http://www.eproinfo.mec.gov.br/webfolio/Mod83213/index.html?codpessoa=208611&nome=Proinfo&caminho=webfolio/Mod83213/

Unidade III

http://www.eproinfo.mec.gov.br/webfolio/Mod83212/index.html?codpessoa=208611&nome=Proinfo&caminho=webfolio/Mod83212/

http://www.eproinfo.mec.gov.br/webfolio/Mod83221/index.html?codpessoa=208611&nome=Proinfo&caminho=webfolio/Mod83221/

http://www.cursos24horas.com.br/afiliados/

TIC CEJA CESÁRIO NETO

http://integrado.mec.gov.br/

http://integrado.mec.gov.br/

http://eproinfo.mec.gov.br/

http://www.24horasnews.com.br/index.php?tipo=caderno&capa=1

https://mail.google.com/mail/?hl=pt-BR&shva=1#inbox

Ativ.1.1 Quem sou como professor e aprendiz?
Diante deste novo cenário e da necessidade de educar os alunos para lidar
com as características da sociedade atual, reflita sobre o tema “Quem sou
como professor e aprendiz” e explicite seu relato produzindo um pequeno texto,
considerando as questões apresentadas abaixo.
Nessa produção, cada cursista terá a oportunidade de exercitar a sua capacidade de síntese, desenvolvendo um pequeno
texto que poderá ser lido pelos colegas, e também poderá escolher dois ou três textos dos colegas para
comentar.

1.2 Pontos para sua reflexão:
Sou um professor que desperta a curiosidade do aluno?
Busco preparar meus alunos para utilizar os novos sistemas culturais de representação do pensamento?
Desenvolvo uma prática interativa com os alunos?
Ouço suas idéias?
Aprendo com os alunos?
Com os colegas?
Faço mudanças na minha forma de ensinar? Por quê?
Sinto-me confortável quando isto acontece ou tenho receio?



Total de Mensagens:(16) Registrando a própria reflexão

A partir das questões colocadas nos pontos de reflexão e levantadas
nos momentos de aprendizagem, registre alguns aspectos relacionados
à sua preocupação e/ou expectativa no que diz respeito ao uso da
tecnologia nos processos de ensino e aprendizagem.

ATIVIDADE 1.3

Vamos assistir à entrevista do Prof. Dr. Ladislau Dowbor sobre Educação e Tecnologia e discutir sobre uma de suas idéias, mais especificamente a respeito do seguinte trecho:


“[...] É necessário repensar a escola e a educação no sentido mais amplo.
A escola deve ser menos lecionadora e mais organizadora de
conhecimento, articuladora dos diversos espaços do conhecimento.”


Atividades 1.4,1.5 e 1.6


Discussão das atividades 1.1, 1.2 e 1.3;
Atividade 1.4 – A partir de um experiência didática (Portal do Professor) elaborar um fichamento;
Atividade 1.5 – Registrar um aspecto que chamou atenção sobre o papel do professor após assistir o vídeo “O uso dos recursos tecnológicos na prática pedagógica”;
Atividade 1.6 (Atividade 1.7 e 1.8) – Realizar uma pesquisa sobre experiências desenvolvidas com projetos e apresentar os resultados da análise da pesquisa.

Introdução A TIC

Introdução

Olá, cursistas,
Estamos felizes em contar com a participação de vocês no curso Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC.
A disseminação do uso de tecnologias em distintos ramos de atividades nos coloca frente a vertiginosas mudanças na cultura, na sociedade, na economia, na educação, e, em especial, frente aos avanços da ciência e de conhecimentos que precisamos incorporar e lidar em sala de aula. Isto exige de nós, educadores, a constante busca de aprender, produzir e gerir conhecimentos e de desenvolver diferentes modos de procurar informações atualizadas, nos comunicarmos, ensinar e criar melhores condições de aprendizagem para nossos alunos. Essa é a marca dos novos tempos!
Leia a Poesia de Fernando Pessoa e pense no nosso papel numa sociedade em que as tecnologias geram mudanças. Nas próximas semanas, conversaremos sobre diversos temas relacionados à integração de tecnologias nos processos de ensino e de aprendizagem, ao mesmo tempo em que estaremos formando nossa comunidade de prática e de aprendizagem.
Ao iniciar este curso, é importante que vocês conheçam um pouco mais sobre sua proposta, que vocês podem encontrar na apresentação da página inicial do ambiente. Durante nossa jornada teremos diversos canais para comunicação, dentre eles, o Fórum Dúvidas Pedagógicas, no qual vocês poderão dialogar com o formador.
Convidamos você a assitir ao debate dos autores do curso sobre os temas tratados no mesmo.
Bom curso!

CONCEPÇÔES DE APRENDIZAGEM.
Introdução
A aprendizagem é influenciada pela inteligência, motivação, e, segundo alguns teóricos, pela hereditariedade (existem controvérsias), onde o estímulo, o impulso, o reforço e a resposta são os elementos básicos para o processo de fixação das novas informações absorvidas e processadas pelo indivíduo.
O processo de aprendizagem é de suma importância para o estudo do comportamento. Alguns autores afirmam que certos processos neuróticos, ou neuroses, nada mais são que uma aprendizagem distorcida, e que a ação recomendada para algumas psicopatologias são um redirecionamento para a absorção da nova aprendizagem que substituirá a antiga, de forma a minimizar as sintomatizações que perturbam o indivíduo. Isto é, através da reaprendizagem (re-educação) ou da intervenção profissional através da Psicopedagogia.
A motivação
Aprende-se melhor e mais depressa se houver interesse pelo assunto que se está a estudar. Motivado, um indivíduo possui uma atitude activa e empenhada no processo de aprendizagem e, por isso, aprende melhor. A relação entre a aprendizagem e a motivação é dinâmica: é frequente o Homem interessar-se por um assunto, empenhar-se, quando começa a aprender. A motivação pode ocorrer durante o processo de aprendizagem.
Os conhecimentos anteriores
Os conhecimentos anteriores que um indivíduo possui sobre um assunto podem condicionar a aprendizagem. Há conhecimentos, aprendizagens prévias, que, se não tiverem sido concretizadas, não permitem a possibilidade de se aprender. Uma nova aprendizagem só se concretiza quando o material novo se incorpora, se relaciona, com os conhecimentos e saberes que se possui.
A quantidade de informação
A possibilidade de o Homem aprender novas informações é limitada: nao é possível integrar grandes quantidades de informação ao mesmo tempo. É necessário proceder-se a uma selecção da informação relevante, organizando-a de modo a poder ser gerida em termos de aprendizagem.
A diversidade das atividades
Quanto mais diversificadas forem as abordagens a um tema, quanto mais diferenciadas as tarefas, maior é a motivação e a concentração e melhor decorre a aprendizagem.
rascunho 01/06/10 de Adriana Barbosa Excluir
Editar Visualizar (Postagem sem título) 22/05/10 de Adriana Barbosa Excluir
Editar POEMA DIVAS rascunho 22/05/10 de Adriana Barbosa Excluir

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Como sou como professor aprendiz?

Estes questionamentos levam a refexão portanto gostaria da colaboração de todos!

ola

Agradeço a presença de todos